در این پژوهش، در 23 اسلاید، به  بررسی و تحلیل برنامه ریزی راهبردی مدارس معماری، چرا و چگونه؟ پرداخته شده است که مطالب آن از مقاله ای با همین عنوان گردآوری شده است. در ادامه لیستی از اهم مواردی که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است را می توانید مشاهده کنید:

• گذار از مرحله توسعه کمی به توسعه کیفی
• ضرورت برنامه راهبردی
• چیستی برنامه راهبردی
• چگونگی برنامه ریزی کاربردی (نمونه موردی)
• آینده پژوهش و چند نکته پایانی

   مقاله حاضر کوشیده است تا ضمن ارائه تصویری کلی از توسعه کمی پرشتاب سال های اخیر در آموزش معماری کشور ، که به ناگزیر تنزل کیفیت به دنبال خواهد داشت. ضرورت برنامه ریزی راهبردی و تقسیم کار مبتنی بر نقاط قوت دانشکده های معماری کشور راه را در مقطع زمانی امروز ، گوشزد کند . علاوه بر آن ، مقاله پس از بیان چیستی برنامه ریزی راهبردی ، سازوکار و گام های انجام این مهم را همراه با گزارش یک طرح پژوهشی که با هدف برنامه ریزی راهبردی دانشکده معماری شهید بهشتی انجام گرفته است مطرح می کند .

   گذار از مرحله توسعه کمی به توسعه کیفی:

• ضرورت تاسیس نهاد مستقل برای برنامه ریزی آموزشی
• گرایش به توسعه کمی از سال 1368 به بعد
• نبود چشم انداز روشن برای فارق التحصیلان رشته معماری
• اندک بودن سهم کمی هر دانشگاه

چگونگی برنامه ریزی راهبردی :

• آنچه در تمامی مدل ها و روشهای متنوع برنامه ریزی مشترک است آن که : توجه به آینده و در حقیقت راه حرکت از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب
• برای تحقق این مهم "شورای برنامه ریزی راهبردی" تشکیل شد.
• این شورا شامل جمعی متشکل از "مدیران کلیه گروههای آموزشی و پژوهشی" + "رئیس" و "معاونین دانشکده" می باشد.

از آنجا که برنامه ریزی ضرورتی مستمر و ذومراتب است،تحقق اهداف آرمانی برنامه و پیاده شدن راهبردهای تعیین شده، در گرو تداوم امر برنامه ریزی در سطوح مختلف،به تفصیل بردن آن در قالب سیاست های کلان، تدوین برنامه های عملیاتی و مهمتر از همه وجود یک نظام ارزیابی و کنترل مستمر خواهد بود که تضمین کننده انجام ویرایش های دوره ای برنامه و اجرای درست مفاد آن، هماهنگ با برنامه فرادست و در پرتو سیاست های کلان دانشگاه است.

برای مشاهده و بهره مندی از اطلاعات تکمیلی می توانید به فایل پاورپوینت این پژوهش مراجعه کنید.